L’IA dans l’éducation – Statistiques et tendances (2026)

Chez boterview, nous pensons que l’IA est sur le point de transformer l’éducation pour toujours.

De plus en plus d’élèves apprennent à l’aide de nouveaux outils éducatifs, tels que les tuteurs IA, les quiz interactifs et les fiches de révision intelligentes.

Explorons les dernières statistiques et tendances liées à l’IA dans l’éducation, qui indiquent qu’une révolution est en marche.

Principales statistiques et tendances

55 % des enseignants constatent une amélioration des résultats scolaires grâce à l’IA en classe (Forbes)

Forbes Advisor a interrogé 500 enseignants en exercice aux États-Unis sur leur expérience de l’IA en classe.

Plus de la moitié des enseignants (55 %) constatent une amélioration des résultats des élèves lorsqu’ils utilisent des outils d’IA.

L’IA améliore les résultats scolaires, car elle permet aux enseignants de personnaliser les cours et de se concentrer davantage sur l’accompagnement des élèves plutôt que sur les tâches administratives répétitives.

89 % des élèves reconnaissent utiliser ChatGPT d’OpenAI pour leurs devoirs (Forbes)

Une enquête publiée par Forbes indique que ChatGPT est désormais intégré aux habitudes scolaires des élèves.

Si l’IA est très utile aux élèves qui souhaitent améliorer leur rédaction et leur raisonnement, elle inquiète les enseignants, qui craignent pour l’intégrité académique et le plagiat.

La plupart des enseignants affirment utiliser des détecteurs d’IA pour vérifier que le travail des élèves reflète leurs propres efforts et leur compréhension du sujet.

70 % des enseignants pensent que l’utilisation de l’IA dans les devoirs constitue du plagiat (EdNC)

La plupart des enseignants estiment que l’utilisation d’outils d’IA pour les devoirs constitue du plagiat.

Cela met en évidence un malentendu entre les élèves et les enseignants.

À mon avis, plutôt que de rejeter complètement l’IA ou d’imposer des interdictions générales, les établissements devraient encourager son utilisation en établissant des règles claires définissant ce qui constitue un usage éthique.

Les dépenses consacrées à l’IA dans le secteur de l’éducation devraient atteindre 32,27 milliards de dollars d’ici 2030 (Grand View Research)

Selon Grand View Research, le marché mondial de l’IA dans l’éducation était évalué à environ 8,35 milliards de dollars en 2025 et devrait progresser à un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 31,2 % entre 2026 et 2030.

Les établissements d’enseignement adoptent des outils fondés sur l’IA, tels que les systèmes de tutorat intelligent (ITS), les chatbots et les outils d’analyse de l’apprentissage, afin d’améliorer l’engagement des élèves et d’optimiser les méthodes d’enseignement.

Cette évolution est également alimentée par les plateformes d’apprentissage en ligne et par l’augmentation des investissements dans les start-ups de l’EdTech.

69 % des élèves utilisent l’IA pour rechercher des informations (Digital Education Council)

Dans une enquête menée par le Digital Education Council, les élèves ont été interrogés sur leurs usages des outils d’IA.

Voici les cinq cas d’usage les plus courants :

Cette enquête montre que les élèves utilisent principalement l’IA comme un outil d’assistance plutôt que comme une machine à plagier.

77 % des enseignants estiment que l’IA est utile pour préparer les cours et effectuer des tâches administratives (EdTech Magazine)

La plupart des enseignants désapprouvent l’utilisation de l’IA par les élèves, mais apprécient cette technologie pour préparer leurs cours et effectuer des tâches administratives.

Même si les enseignants se montrent très optimistes, les établissements tardent à mettre concrètement l’IA en œuvre : seuls 35 % déclarent avoir déjà mis en place une initiative d’IA générative.

Les outils administratifs fondés sur l’IA réduiraient de 30 % la charge administrative des enseignants.

70 % des parents estiment que l’IA n’a pas d’impact positif sur l’éducation de leurs enfants (Internet Matters)

Dans une enquête menée par Internet Matters, seuls 30 % des parents ont déclaré que l’IA avait un impact positif sur l’éducation de leurs enfants.

Ils estiment qu’une dépendance excessive à l’IA pourrait réduire l’importance accordée à des compétences fondamentales telles que la résolution de problèmes et la créativité.

Pour que l’IA profite réellement à la classe, les enseignants doivent collaborer étroitement avec les parents et expliquer clairement comment ces outils sont intégrés afin de soutenir, et non de remplacer, les méthodes d’enseignement traditionnelles.

73 % des élèves pensent que les universités devraient proposer une formation à la culture de l’IA (Digital Education Council)

De plus en plus d’élèves estiment que l’intelligence artificielle n’est pas seulement une tendance technologique, mais aussi un outil important.

Il ne fait aucun doute que comprendre les capacités et les limites de l’IA est essentiel pour leur employabilité future.

Les élèves sont également de plus en plus conscients des risques sociétaux liés à l’IA, notamment les biais algorithmiques, les problèmes de confidentialité des données et les suppressions d’emplois dues à l’automatisation. Ils souhaitent que les universités répondent à ces enjeux en proposant des cours qui associent formation technique et réflexion éthique.