6 estatísticas sobre retenção de aprendizagem que todo estudante deveria conhecer

A maior parte do que as pessoas estudam desaparece pouco depois da prova, e muitos estudantes já sabem disso.

Pesquisamos 2.614 estudantes, com idades entre 16 e 24 anos, que haviam feito uma prova nos seis meses anteriores.

Perguntamos do que ainda se lembravam e como estudavam de verdade. Vamos explorar as estatísticas mais recentes sobre retenção de aprendizagem!

Principais estatísticas sobre retenção de aprendizagem

Leia também: Aprendizagem ativa e estatísticas sobre microaprendizagem.

74% dos estudantes dizem que se sentiram preparados depois de revisar, mas deram branco na prova (Boterview)

Nessa pesquisa, perguntamos se haviam se sentido preparados depois de revisar e, quando a prova começou, tinham dado branco.

74% disseram que isso havia acontecido pelo menos uma vez no ano anterior. 28% disseram que acontece na maioria das provas.

Sentir-se preparado e lembrar de fato não são a mesma coisa.

Na minha experiência, é a releitura que cria essa sensação.

68% dizem que esquecem a maior parte de um capítulo uma semana depois da prova (Boterview)

Perguntamos quanto de um capítulo cobrado na prova conseguiriam explicar uma semana depois, sem consultar as anotações.

68% disseram metade ou menos. 19% disseram que conseguiriam explicar quase tudo.

Uma nota na sexta-feira diz pouco sobre o que ainda estará na memória na sexta-feira seguinte.

81% estudam de última hora na noite anterior a pelo menos algumas provas (Boterview)

Perguntamos quando fazem a maior parte dos estudos para uma prova.

81% disseram que na noite anterior, pelo menos para algumas provas. 34% disseram que esse é o plano habitual.

Nesse grupo, estudar de última hora não é um deslize raro. É o padrão habitual.

64% dizem que reler as anotações é seu principal método, e 11% dizem que fazem testes a si mesmos (Boterview)

Perguntamos qual método de estudo usam com mais frequência.

64% disseram reler ou reescrever as anotações. 11% disseram fechar as anotações e testar a si mesmos.

O método em que os estudantes já não confiam continua sendo aquele a que recorrem.

Estudantes que usaram o ChatGPT sem salvaguardas tiveram notas 17% mais baixas na prova (PNAS)

Em um experimento de campo com quase 1.000 estudantes do ensino médio em matemática, publicado na PNAS, um assistente padrão no estilo do ChatGPT elevou as notas dos exercícios em 48% e reduziu as notas das provas em 17% quando a IA foi retirada.

Uma versão de tutor com salvaguardas elevou as notas dos exercícios em 127%, e a queda nas provas praticamente desapareceu.

Um assistente que responde por você ajuda a terminar a lição de casa. Não ajuda a reter o conceito.

17% dizem que um professor lhes ensinou como lembrar, e não apenas o que estudar (Boterview)

Perguntamos se algum professor já lhes havia ensinado uma forma de lembrar o conteúdo, em vez de apenas passar mais tarefas.

17% disseram que sim. 61% disseram que nenhum professor havia feito isso.

Os estudantes são culpados por esquecer uma habilidade que nunca foi ensinada em suas aulas.

Metodologia

Todos os dados da Boterview neste artigo vêm de uma única pesquisa.

Limitações

Esses estudantes já usam um aplicativo de aprendizagem, então talvez pensem mais sobre métodos de estudo do que o estudante médio.

Os dados refletem o que nos disseram. Não testamos novamente a memória deles.