7 aufschlussreiche EdTech-Statistiken und Trends (2026)
EdTech bedeutete früher einen Projektor und einen gemeinsam genutzten Computerraum.
Wir haben in einer einzigen Studie 4,216 Schüler und 1,104 Lehrkräfte aus 14 Ländern befragt.
Wir wollten wissen, was sie tatsächlich mit KI machen und ob ihnen jemand die Regeln erklärt hat. Entdecken wir die neuesten EdTech-Statistiken und Trends!
Wichtige EdTech-Statistiken und Trends
- 47% der Schüler haben im vergangenen Monat eine KI-Antwort in eine Aufgabe eingefügt, und 73% von ihnen konnten sie anschließend nicht erklären
- 79% der Schüler haben KI für eine Aufgabe genutzt, ohne zu wissen, ob das erlaubt war
- 92% der Studierenden im Vereinigten Königreich nutzen KI-Tools, gegenüber 66% ein Jahr zuvor
Lies auch: Statistiken zum aktiven Lernen und Statistiken zu KI im Bildungswesen.
47% der Schüler haben im vergangenen Monat eine KI-Antwort in eine Aufgabe eingefügt, und 73% von ihnen konnten sie anschließend nicht erklären (Boterview)
In dieser Umfrage fragten wir die Schüler, ob sie in den vorangegangenen 30 Tagen eine KI-Antwort in eine benotete Arbeit eingefügt hatten.
47% antworteten mit Ja. Von dieser Gruppe gaben 73% an, dass sie die Antwort nicht erklären konnten, ohne sie erneut anzusehen.
Eine Seite, die du nicht erklären kannst, ist kein Beleg dafür, dass du sie gelernt hast.
79% der Schüler haben KI für eine Aufgabe genutzt, ohne zu wissen, ob das erlaubt war (Boterview)
Wir fragten dieselben Schüler, ob sie KI für Schularbeiten genutzt hatten, ohne zu wissen, ob ihre Schule das erlaubte.
79% antworteten mit Ja, mindestens einmal im vergangenen Schuljahr.
Die Schüler warten nicht auf eine Richtlinie. Sie raten und geben ihre Arbeit dann ab.
68% sagen, ein Tool, das ihnen einen Fehler erklärt hat, habe ihnen geholfen; bei einem Tool, das nur die Antwort geschrieben hat, sagen das 19% (Boterview)
Wir fragten getrennt nach zwei Arten von KI-Unterstützung.
68% sagten, ein Tool, das sie Schritt für Schritt durch einen Fehler geführt hatte, habe ihnen geholfen, ihn zu verstehen. Bei einem Tool, das nur die Antwort geschrieben hatte, sagten das 19%.
Schüler erkennen den Unterschied. Viele Schulregeln behandeln noch immer jede KI-Eingabemaske gleich.
Lehrkräfte, die wöchentlich KI nutzen, sparen 5.9 Stunden pro Woche (Gallup)
Laut einer Umfrage unter 2,232 US-amerikanischen Lehrkräften, veröffentlicht von Gallup und der Walton Family Foundation, schätzen Lehrkräfte, die mindestens wöchentlich ein KI-Tool nutzen, dass sie 5.9 Stunden pro Woche einsparen.
Über ein Schuljahr gerechnet sind das etwa sechs Wochen.
Meiner Meinung nach sind diese Stunden nur dann von Bedeutung, wenn sie den Schülern zugutekommen und nicht in einer längeren Warteschlange mit KI-generierten Arbeitsblättern verschwinden.
92% der Studierenden im Vereinigten Königreich nutzen KI-Tools, gegenüber 66% ein Jahr zuvor (HEPI)
Laut einer Umfrage des Higher Education Policy Institute unter 1,041 Vollzeitstudierenden nutzten 2025 92% der Studierenden mindestens ein KI-Tool, gegenüber 66% im Jahr 2024.
Die Frage ist nicht mehr, ob KI genutzt wird. Entscheidend ist, was Studierende mit dem Tool machen.
61% der Lehrkräfte sagen, dass es an ihrer Schule keine klare Regel dazu gibt, wann Schüler KI nutzen dürfen (Boterview)
Wir fragten die 1,104 Lehrkräfte, ob ihre Schule dem Personal und den Schülern mitgeteilt hat, wann die Nutzung von KI erlaubt ist.
61% sagten, es gebe keine klare Regel.
Ein Verbot, das nie schriftlich festgehalten wurde, ist nichts, woran sich ein Schüler halten kann.
12% der Schüler verwenden KI-generierte Texte in ihren benoteten Arbeiten, gegenüber 3% im Jahr 2024 (HEPI)
Laut der Ausgabe 2026 derselben HEPI-Umfrage, an der 1,054 Studierende im Vereinigten Königreich teilnahmen, verwenden 12% KI-generierte Texte in benoteten Arbeiten, gegenüber 8% im Jahr 2025 und 3% im Jahr 2024.
Die 12% von HEPI beziehen sich auf Studierende, die angeben, dass der eingereichte Text generiert wurde. Unsere 47% beziehen sich auf jegliches Einfügen von KI-Text und die anschließende Frage, ob die Schüler ihn erklären konnten.
Beide Ergebnisse weisen in dieselbe Richtung: Die abgegebene Arbeit ist ein schwacher Maßstab dafür, was ein Schüler weiß.
Methodik
Alle Zahlen von Boterview in diesem Artikel stammen aus einer Umfrage mit zwei Gruppen, die im selben Erhebungszeitraum befragt wurden.
- Name: Boterview AI in School Survey.
- Schüler: 4,216 Personen ab 16 Jahren. Lehrkräfte: 1,104 Personen, die im Schuljahr 2025-26 mindestens eine Klasse unterrichtet haben. Beide Gruppen stammten aus 14 Ländern.
- Rekrutierung: E-Mail an Boterview-Konten, die in den vorangegangenen sechs Monaten aktiv waren. Unvollständige Antworten wurden ausgeschlossen.
- „Nicht erklären können“ bedeutet, dass sie sagten, sie könnten die eingefügte Antwort nicht wiedergeben, ohne sie anzusehen. „Keine klare Regel“ bedeutet, dass die Lehrkraft sagte, die Schule habe nicht festgelegt, wann KI erlaubt ist.
Einschränkungen
Menschen, die bereits eine Lern-App nutzen, werden KI häufiger nutzen als die Allgemeinbevölkerung.
Das Einfügen, Erklären und die Schulregeln beruhen auf den Angaben der Befragten und nicht auf einer Prüfung ihrer Dateien oder des Schulhandbuchs.