6 Microlearning-Statistiken, die jeder Lernende kennen sollte
Die meisten Weiterbildungen sind immer noch auf eine Stunde ausgelegt. Die meisten Wochen bieten dafür keine Zeit.
Im Oktober 2026 befragten wir 1.847 Erwachsene, die im vergangenen Jahr an einer beruflichen oder schulischen Weiterbildung teilgenommen hatten.
Wir fragten, wie lang eine Lektion sein darf, bevor sie abbrechen. Sehen wir uns die neuesten Microlearning-Statistiken an!
Die wichtigsten Microlearning-Statistiken
- 71% sagen, dass sie in einer normalen Woche keine freie Stunde für einen Kurs haben
- 64% würden lieber täglich 10 Minuten lernen, als einmal im Monat an einem halbtägigen Workshop teilzunehmen
- 58% haben eine Online-Lektion abgebrochen, weil sie zu lang war
Lesen Sie auch: Statistiken zum Behalten von Lerninhalten und Statistiken zur Aufmerksamkeitsspanne.
71% sagen, dass sie in einer normalen Woche keine freie Stunde für einen Kurs haben (Boterview)
In dieser Umfrage fragten wir, ob eine normale Woche eine freie Stunde enthält, die sie für einen Kurs nutzen könnten.
71% sagten nein.
Das Argument für kurze Lektionen ist keine Gedächtnistheorie. Es geht um den Kalender, den die Befragten beschrieben haben.
64% würden lieber täglich 10 Minuten lernen, als einmal im Monat an einem halbtägigen Workshop teilzunehmen (Boterview)
Wir fragten, wofür sie sich entscheiden würden, wenn der Zeitaufwand insgesamt ungefähr gleich wäre.
64% entschieden sich für zehn Minuten täglich. 22% wählten den halbtägigen Workshop. 14% hatten keine Präferenz.
Sie wollen nicht weniger lernen. Sie wünschen sich ein Format, das in ihre Woche passt.
58% haben eine Online-Lektion abgebrochen, weil sie zu lang war (Boterview)
Wir fragten, ob sie im vergangenen Jahr eine Lektion wegen ihrer Länge abgebrochen hatten und an welchem Punkt sie üblicherweise aufhören.
58% gaben an, eine Lektion abgebrochen zu haben. Am häufigsten nannten sie eine Grenze von 15 Minuten.
Viele Erwachsene sehen das Ende einer Lektion nicht, wenn sie über diesen Zeitpunkt hinausgeht.
46% sagen, dass ihre letzte Pflichtschulung nur aus einem langen Kurs oder einem langen Video bestand (Boterview)
Wir fragten, in welcher Form ihre letzte verpflichtende Weiterbildung stattfand.
46% nannten einen angesetzten Kurs oder ein Video von mehr als 30 Minuten, ohne kürzere Alternative.
Das Format, das Institutionen immer noch anbieten, ist das Format, von dem diese Erwachsenen sagten, dass sie es abbrechen.
Einen Monat später erzielten Lernende mit fünfminütigen Lektionen 16.7 von 20 Punkten, gegenüber 13.2 bei einem Webinar gleicher Dauer (BMC Emergency Medicine)
In einer 2026 in BMC Emergency Medicine veröffentlichten Studie mit 75 Rettungssanitätern kamen 22 fünfminütige Lektionen und zwei 55-minütige Webinare auf denselben Gesamtzeitaufwand von 110 Minuten.
Unmittelbar nach der Weiterbildung erzielten beide Gruppen ungefähr 17 von 20 Punkten. Einen Monat später lagen die kurzen Lektionen immer noch bei 16.7, während die Webinargruppe auf 13.2 zurückgefallen war.
Die Stichprobe ist klein und spezifisch. Die Ergebnisse stimmen mit dem überein, was Erwachsene über den Abbruch langer Lektionen berichtet haben.
53% der Beschäftigten sagen, dass eine hohe Arbeitsbelastung wenig Raum für Weiterbildung lässt (TalentLMS)
Laut dem L&D-Bericht 2026 von TalentLMS, der auf Angaben von 1,000 Beschäftigten und 101 Personalverantwortlichen beruht, sagen 53% der Beschäftigten, dass eine hohe Arbeitsbelastung wenig Raum für Weiterbildung lässt.
Die Hälfte der Personalverantwortlichen stimmte dem zu, und Zeitmangel war das dritte Jahr in Folge das größte Hindernis.
Das deckt sich mit unseren 71%: Das Hindernis ist die volle Woche, nicht mangelndes Interesse.
Methodik
Alle Boterview-Zahlen in diesem Artikel stammen aus einer einzigen Umfrage.
- Name: Boterview-Umfrage zu kurzen Lerneinheiten.
- Befragungszeitraum: 13. bis 27. Oktober 2026.
- Stichprobe: 1.847 Erwachsene im Alter von 18 bis 64 Jahren, die in den vorangegangenen 12 Monaten an einer verpflichtenden oder freiwilligen Weiterbildung für Beruf oder Schule teilgenommen hatten.
- Rekrutierung: E-Mail an Boterview-Konten. Eine Antwort pro Person. Unvollständige Antworten wurden entfernt.
- Keine freie Stunde bedeutet, dass sie angaben, in einer normalen Woche keine freie Stunde für einen Kurs zu haben. Abbruch bedeutet, dass sie eine Lektion wegen ihrer Länge vor dem Ende beendet haben. Als Grenze von 15 Minuten gilt die Antwort, die am häufigsten aus einer Liste ausgewählt wurde.
Einschränkungen
Erwachsene auf einer Liste für Lern-Apps haben wahrscheinlich eher kurze Lektionen ausprobiert als Personen, die nur an betrieblichen Workshops teilnehmen.
Zeit, Präferenzen und Abbrüche beruhen auf den Angaben der Befragten. Wir haben ihre Kalender nicht erfasst.