6 Statistiken zum Behalten von Lerninhalten, die jeder Schüler kennen sollte

Das meiste, was Menschen lernen, ist kurz nach der Prüfung wieder vergessen, und vielen Schülern ist das bereits bewusst.

Wir haben 2.614 Schüler im Alter von 16 bis 24 Jahren befragt, die in den vergangenen sechs Monaten eine Prüfung abgelegt hatten.

Wir haben gefragt, woran sie sich noch erinnern und wie sie tatsächlich lernen. Sehen wir uns die neuesten Statistiken zum Behalten von Lerninhalten an!

Wichtige Statistiken zum Behalten von Lerninhalten

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74% der Schüler sagen, dass sie sich nach dem Wiederholen bereit fühlten, in der Prüfung dann aber einen Blackout hatten (Boterview)

In dieser Umfrage haben wir gefragt, ob sie sich nach dem Wiederholen bereit gefühlt hatten und ihnen dann zu Beginn der Prüfung alles entfallen war.

74% sagten, dass ihnen das im vergangenen Jahr mindestens einmal passiert war. 28% sagten, dass es bei den meisten Prüfungen vorkommt.

Sich bereit zu fühlen und sich tatsächlich zu erinnern, sind nicht dasselbe.

Meiner Erfahrung nach ist es das erneute Lesen, das dieses Gefühl erzeugt.

68% sagen, dass sie innerhalb einer Woche nach der Prüfung den Großteil eines Kapitels vergessen (Boterview)

Wir haben gefragt, wie viel von einem geprüften Kapitel sie eine Woche später mit geschlossenen Notizen erklären könnten.

68% sagten: die Hälfte oder weniger. 19% sagten, sie könnten fast alles erklären.

Eine Note am Freitag sagt nur wenig darüber aus, was am darauffolgenden Freitag noch im Gedächtnis ist.

81% pauken zumindest vor einigen Prüfungen am Abend zuvor (Boterview)

Wir haben gefragt, wann sie den Großteil ihrer Prüfungsvorbereitung erledigen.

81% sagten: am Abend zuvor, zumindest bei einigen Prüfungen. 34% sagten, das sei ihr üblicher Plan.

In dieser Gruppe ist Pauken kein seltener Ausrutscher. Es gehört zum normalen Zeitplan.

64% sagen, dass das erneute Lesen ihrer Notizen ihre Hauptlernmethode ist, und 11% sagen, dass sie sich selbst abfragen (Boterview)

Wir haben gefragt, welche Lernmethode sie am häufigsten anwenden.

64% sagten, dass sie ihre Notizen erneut lesen oder abschreiben. 11% sagten, dass sie die Notizen beiseitelegen und sich selbst abfragen.

Die Methode, der Schüler ohnehin misstrauen, ist trotzdem die, zu der sie greifen.

Schüler, die ChatGPT ohne Leitplanken nutzten, erzielten in der Prüfung 17% weniger Punkte (PNAS)

In einem Feldexperiment mit fast 1,000 Mathematikschülern an weiterführenden Schulen, veröffentlicht in PNAS, verbesserte ein herkömmlicher Assistent im Stil von ChatGPT die Übungsnoten um 48% und senkte die Prüfungsergebnisse um 17%, wenn die KI nicht mehr verfügbar war.

Eine Tutor-Version mit Schutzmaßnahmen verbesserte die Übungsnoten um 127%, und der Rückgang bei den Prüfungsergebnissen blieb weitgehend aus.

Ein Assistent, der für dich antwortet, hilft dir, die Hausaufgaben fertigzustellen. Er hilft dir nicht dabei, dir den Lernstoff zu merken.

17% sagen, dass ihnen eine Lehrkraft gezeigt hat, wie sie sich etwas merken können, und nicht nur, was sie lernen sollen (Boterview)

Wir haben gefragt, ob ihnen eine Lehrkraft jemals eine Methode gezeigt hatte, sich den Lernstoff zu merken, statt ihnen nur mehr davon aufzugeben.

17% sagten Ja. 61% sagten, dass niemand es ihnen gezeigt hatte.

Schüler werden dafür verantwortlich gemacht, eine Fähigkeit zu vergessen, die ihnen im Unterricht nie beigebracht wurde.

Methodik

Alle Boterview-Zahlen in diesem Artikel stammen aus einer einzigen Umfrage.

Einschränkungen

Diese Schüler nutzen bereits eine Lern-App und denken daher möglicherweise mehr über Lernmethoden nach als Schüler im Durchschnitt.

Die Zahlen geben wieder, was sie uns erzählt haben. Wir haben ihr Gedächtnis nicht erneut getestet.