6 statistiche e tendenze sorprendenti sulla capacità di attenzione (2026)

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Nathan Brunner

L'affermazione secondo cui oggi gli esseri umani avrebbero una capacità di attenzione inferiore a quella di un pesce rosso non è mai stata supportata da uno studio reale.

A novembre 2026 abbiamo intervistato 2,410 studenti di età compresa tra 14 e 24 anni su cosa succede quando si mettono a studiare.

I nostri dati indicano che il telefono arriva prima dei compiti. Esploriamo le statistiche più recenti sulla capacità di attenzione!

Statistiche e tendenze principali sulla capacità di attenzione

  • Il 57% degli studenti controlla il telefono entro 10 minuti dall'inizio dei compiti
  • Il 48% afferma che a farlo smettere è una notifica, non la difficoltà del lavoro
  • I lavoratori d'ufficio vengono interrotti ogni 2 minuti

Leggi anche: Statistiche sul microlearning e Statistiche sulla memorizzazione.

Il 57% degli studenti controlla il telefono entro 10 minuti dall'inizio dei compiti (Boterview)

In quel sondaggio abbiamo chiesto informazioni sulle loro ultime tre sessioni di compiti.

Il 57% ha dichiarato di controllare il telefono entro 10 minuti da quando si mette a studiare. Il 22% ha detto di controllarlo prima del primo esercizio.

Statistiche sulla capacità di attenzione: il 57% degli studenti controlla il telefono entro 10 minuti dall'inizio dei compiti e il 22% prima del primo esercizio

Il telefono non resta sullo sfondo. Per la maggior parte di questo gruppo arriva per primo.

Il 69% afferma di non riuscire a guardare un intero video di una lezione senza metterlo in pausa o passare da un'app all'altra (Boterview)

Abbiamo chiesto se riescono a guardare un video di una lezione dall'inizio alla fine.

Il 69% ha risposto che lo mette in pausa o passa da un'app all'altra prima che finisca.

Statistiche sulla capacità di attenzione: su 100 studenti, 69 mettono in pausa un video di una lezione o passano da un'app all'altra e 31 lo guardano dall'inizio alla fine

Un video lungo è un compito poco efficace se la maggior parte degli studenti lo abbandona già a metà.

Il 48% afferma che a farlo smettere è una notifica, non la difficoltà del lavoro (Boterview)

Abbiamo chiesto quale fosse il motivo principale per cui termina una sessione di studio.

Il 48% ha risposto una notifica o un messaggio. Il 27% ha detto che il lavoro era troppo difficile. Il 15% ha detto di essere stanco.

Statistiche sulla capacità di attenzione: motivi principali per cui terminano le sessioni di studio: una notifica 48%, lavoro troppo difficile 27%, stanchezza 15%, altro 10%

Non sempre è la lezione a interrompere lo studio. A farlo è la schermata di blocco.

Il 33% afferma di riuscire a concentrarsi sui compiti per 15 minuti o meno prima di aver bisogno di una pausa (Boterview)

Abbiamo chiesto per quanto riescono a lavorare prima di dover smettere.

Il 33% ha risposto 15 minuti o meno. Il 41% ha detto circa mezz'ora.

Statistiche sulla capacità di attenzione: durata massima dei compiti prima di una pausa: 15 minuti o meno 33%, circa 30 minuti 41%, più a lungo 26%

È ciò che gli studenti riferiscono su di sé. Eppure, è il tempo a disposizione di una lezione.

I lavoratori d'ufficio vengono interrotti ogni 2 minuti (Microsoft)

Secondo un rapporto pubblicato da Microsoft, durante l'orario di lavoro le persone che usano Microsoft 365 vengono interrotte da una riunione, un'email o una chat ogni 2 minuti, circa 275 volte al giorno. Il dato si basa sul 20% di utenti che riceve più notifiche.

I lavoratori vengono interrotti ogni 2 minuti da riunioni, email e chat

Il lavoratore medio nel dataset riceve 117 email e 153 messaggi su Teams per ogni giorno feriale.

Due minuti non bastano per affrontare un problema complesso. Gli studenti hanno descritto lo stesso schema: basta una notifica per interrompere la sessione.

4 adolescenti statunitensi su 10 sono online quasi costantemente (Pew Research Center)

Secondo un sondaggio condotto su 1,458 adolescenti statunitensi e pubblicato nel dicembre 2025 dal Pew Research Center, il 97% usa Internet ogni giorno e 4 su 10 affermano di essere online quasi costantemente, rispetto al 24% di un decennio prima.

Adolescenti statunitensi online quasi costantemente: 24% nel 2014-15 contro 40% nel 2025

Essere online non significa non riuscire a concentrarsi. Significa però che oggi i momenti di tranquillità devono fare i conti con più distrazioni rispetto a dieci anni fa.

Metodologia

Tutti i dati Boterview riportati in questo articolo provengono da un unico sondaggio.

  • Nome: Boterview Homework Focus Survey.
  • Periodo di rilevazione: dal 2 al 12 novembre 2026.
  • Campione: 2,410 studenti di età compresa tra 14 e 24 anni. Una risposta a testa. Le risposte incomplete sono state rimosse.
  • Reclutamento: invito all'interno di Boterview.
  • «Entro 10 minuti» si riferisce alle loro ultime tre sessioni di compiti. Il dato sui 15 minuti di concentrazione indica il periodo massimo per cui hanno dichiarato di riuscire a lavorare prima di una pausa. I motivi per cui smettono erano oggetto di una domanda a risposta singola.

Limiti

Il controllo del telefono è un dato auto-dichiarato e le persone tendono a sottostimarlo. Semmai, il 57% è una stima al ribasso.

Non abbiamo misurato l'attenzione in laboratorio. Abbiamo chiesto agli studenti cosa succede quando provano a studiare.

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