6 statistiche sul microlearning che ogni studente dovrebbe conoscere
La maggior parte della formazione è ancora progettata per durare un’ora. La maggior parte delle settimane non ha un’ora da dedicarle.
A ottobre 2026 abbiamo intervistato 1,847 adulti che nell’ultimo anno avevano seguito una formazione per il lavoro o la scuola.
Abbiamo chiesto quanto può durare una lezione prima che la abbandonino. Scopriamo le ultime statistiche sul microlearning!
Statistiche principali sul microlearning
- Il 71% afferma di non avere un’ora libera in una settimana normale da dedicare a un corso
- Il 64% preferisce formarsi per 10 minuti al giorno piuttosto che partecipare una volta al mese a un workshop di mezza giornata
- Il 58% ha abbandonato una lezione online perché era troppo lunga
Leggi anche: Statistiche sulla memorizzazione e Statistiche sulla capacità di attenzione.
Il 71% afferma di non avere un’ora libera in una settimana normale da dedicare a un corso (Boterview)
Nel sondaggio abbiamo chiesto se in una settimana normale ci fosse un’ora libera da dedicare a un corso.
Il 71% ha risposto di no.
Il valore di una lezione breve non si basa su una teoria della memoria. È una risposta al calendario descritto dalle persone.
Il 64% preferisce formarsi per 10 minuti al giorno piuttosto che partecipare una volta al mese a un workshop di mezza giornata (Boterview)
Abbiamo chiesto quale opzione sceglierebbero se il tempo totale fosse più o meno lo stesso.
Il 64% ha scelto dieci minuti al giorno. Il 22% ha scelto il workshop di mezza giornata. Il 14% non aveva preferenze.
Non chiedono di imparare meno. Chiedono una formula che si adatti alla settimana.
Il 58% ha abbandonato una lezione online perché era troppo lunga (Boterview)
Abbiamo chiesto se nell’ultimo anno avessero abbandonato una lezione perché troppo lunga e in genere dopo quanto tempo si fermassero.
Il 58% ha risposto di averne abbandonata una. La soglia più citata è stata 15 minuti.
Una lezione che supera quella soglia è una lezione di cui molti adulti non vedranno la fine.
Il 46% afferma che la sua ultima formazione ufficiale consisteva solo in una lezione lunga o in un video lungo (Boterview)
Abbiamo chiesto in che forma si fosse svolta la loro ultima formazione obbligatoria.
Il 46% ha risposto che si era trattato di una lezione in aula programmata o di un video di oltre 30 minuti, senza alternative più brevi.
Il formato che le istituzioni continuano a proporre è quello che questi adulti ci hanno detto di abbandonare.
Un mese dopo, le lezioni di cinque minuti hanno ottenuto 16.7 su 20, contro 13.2 per un webinar della stessa durata (BMC Emergency Medicine)
In uno studio pubblicato nel 2026 su BMC Emergency Medicine, 75 tecnici di emergenza medica hanno seguito 22 lezioni di cinque minuti e due webinar di 55 minuti, per un totale di 110 minuti in entrambi i casi.
Subito dopo la formazione, entrambi i gruppi hanno ottenuto circa 17 su 20. Un mese dopo, chi aveva seguito le lezioni brevi ha mantenuto un punteggio di 16.7, mentre il gruppo dei webinar è sceso a 13.2.
Il campione è piccolo e specifico. Il risultato è in linea con quanto ci hanno detto gli adulti sull’abbandono delle lezioni lunghe.
Il 53% dei dipendenti afferma che i carichi di lavoro elevati lasciano poco spazio alla formazione (TalentLMS)
Secondo il rapporto L&D 2026 di TalentLMS, basato su 1,000 dipendenti e 101 responsabili delle risorse umane, il 53% dei dipendenti afferma che i carichi di lavoro elevati lasciano poco spazio alla formazione.
Metà dei responsabili delle risorse umane era d’accordo e, per il terzo anno consecutivo, la mancanza di tempo è stata l’ostacolo principale.
È in linea con il nostro 71%: l’ostacolo è la settimana, non la mancanza di interesse.
Metodologia
Tutti i dati di Boterview riportati in questo articolo provengono da un unico sondaggio.
- Nome: sondaggio Boterview sull’apprendimento breve.
- Periodo di raccolta dei dati: dal 13 al 27 ottobre 2026.
- Campione: 1,847 adulti di età compresa tra 18 e 64 anni che nei 12 mesi precedenti avevano seguito una formazione obbligatoria o facoltativa per il lavoro o la scuola.
- Reclutamento: invito via email agli account Boterview. Una risposta per persona. Le risposte incomplete sono state eliminate.
- Per «nessuna ora libera» si intende che hanno dichiarato di non avere un’ora libera in una settimana normale da dedicare a un corso. Per «abbandono» si intende che hanno interrotto una lezione prima della fine perché troppo lunga. La soglia dei 15 minuti è stata l’opzione scelta più spesso da un elenco.
Limiti
È più probabile che gli adulti iscritti a una lista di utenti di app per l’apprendimento abbiano già provato lezioni brevi rispetto a chi partecipa soltanto ai workshop aziendali.
Tempo, preferenze e abbandono sono dati dichiarati dai partecipanti. Non abbiamo monitorato i loro calendari.