7 estatísticas e tendências de EdTech que abrem os olhos (2026)
EdTech costumava significar um projetor e um laboratório de informática partilhado.
Inquirimos 4,216 estudantes e 1,104 professores, em 14 países, num único estudo.
Perguntámos o que fazem realmente com a IA e se alguém lhes explicou as regras. Vamos explorar as últimas estatísticas e tendências de edtech!
Principais estatísticas e tendências de EdTech
- 47% dos estudantes colaram uma resposta de IA num trabalho no último mês, e 73% deles não conseguiram explicá-la depois
- 79% dos estudantes já usaram IA num trabalho sem saber se era permitido
- 92% dos estudantes universitários do Reino Unido usam ferramentas de IA, contra 66% no ano anterior
Leia também: Estatísticas de Aprendizagem Ativa e Estatísticas sobre IA na Educação.
47% dos estudantes colaram uma resposta de IA num trabalho no último mês, e 73% deles não conseguiram explicá-la depois (Boterview)
Nesse inquérito, perguntámos aos estudantes se tinham colado uma resposta de IA num trabalho avaliado nos 30 dias anteriores.
47% responderam que sim. Desse grupo, 73% disseram que não conseguiriam explicar a resposta sem voltar a consultá-la.
Uma página que não consegue explicar não é prova de que aprendeu o conteúdo.
79% dos estudantes já usaram IA num trabalho sem saber se era permitido (Boterview)
Perguntámos aos mesmos estudantes se tinham usado IA em trabalhos escolares sem saber se a escola permitia.
79% responderam que sim, pelo menos uma vez no último ano letivo.
Os estudantes não estão à espera de uma política. Estão a adivinhar e depois entregam o trabalho.
68% dizem que uma ferramenta que explicou um erro os ajudou, e 19% dizem o mesmo de uma ferramenta que apenas escreveu a resposta (Boterview)
Perguntámos separadamente sobre dois tipos de ajuda com IA.
68% disseram que uma ferramenta que os orientou na resolução de um erro os ajudou a compreendê-lo. 19% disseram o mesmo de uma ferramenta que apenas escreveu a resposta.
Os estudantes conseguem perceber a diferença. Muitas regras escolares ainda tratam todas as ferramentas de IA como se fossem iguais.
Os professores que usam IA semanalmente poupam 5.9 horas por semana (Gallup)
De acordo com um inquérito a 2,232 professores dos EUA, publicado pela Gallup e pela Walton Family Foundation, os professores que usam uma ferramenta de IA pelo menos semanalmente estimam poupar 5.9 horas por semana.
Ao longo de um ano letivo, isso equivale a cerca de seis semanas.
Na minha opinião, essas horas são importantes se forem dedicadas aos estudantes, e não a uma fila maior de fichas de trabalho geradas.
92% dos estudantes universitários do Reino Unido usam ferramentas de IA, contra 66% no ano anterior (HEPI)
De acordo com um inquérito a 1,041 estudantes universitários a tempo inteiro, publicado pelo Higher Education Policy Institute, 92% dos estudantes usaram pelo menos uma ferramenta de IA em 2025, contra 66% em 2024.
A adoção já não é o tema central. O que os estudantes fazem com a ferramenta é.
61% dos professores dizem que a escola não tem regras claras sobre quando os estudantes podem usar IA (Boterview)
Perguntámos aos 1,104 professores se a escola tinha informado os funcionários e os estudantes sobre quando é permitido usar IA.
61% responderam que não há regras claras.
Uma proibição que nunca foi escrita não é algo que um estudante possa cumprir.
12% dos estudantes incluíram texto gerado por IA nos trabalhos avaliados, contra 3% em 2024 (HEPI)
De acordo com a edição de 2026 do mesmo inquérito da HEPI, realizado com 1,054 estudantes universitários do Reino Unido, 12% incluem texto gerado por IA em trabalhos avaliados, contra 8% em 2025 e 3% em 2024.
Os 12% da HEPI correspondem aos estudantes que dizem que o texto entregue foi gerado por IA. Os nossos 47% referem-se a qualquer texto colado, seguido de uma verificação sobre se conseguiam explicá-lo.
Ambos apontam na mesma direção: a página entregue é um indicador fraco do que o estudante sabe.
Metodologia
Todos os dados da Boterview neste artigo vêm de um único inquérito, com dois grupos abrangidos pelo mesmo trabalho de campo.
- Nome: Inquérito da Boterview sobre IA nas escolas.
- Estudantes: 4,216 pessoas com 16 anos ou mais. Professores: 1,104 pessoas que deram pelo menos uma aula no ano letivo de 2025-26. Ambos os grupos estavam em 14 países.
- Recrutamento: email enviado a contas da Boterview ativas nos seis meses anteriores. As respostas incompletas foram removidas.
- Não conseguiu explicar significa que disseram que não conseguiam reformular a resposta colada sem olhar para ela. Regra pouco clara significa que o professor disse que a escola não havia definido quando o uso de IA é permitido.
Limitações
As pessoas que já usam um aplicativo de aprendizagem usarão IA com mais frequência do que a população em geral.
Colar, explicar e regras escolares são coisas que os entrevistados nos contaram, não uma auditoria dos arquivos deles ou do manual da escola.