La IA en la educación: estadísticas y tendencias (2026)
En boterview, creemos que la IA está a punto de cambiar la educación para siempre.
Cada vez más estudiantes están aprendiendo con nuevas herramientas educativas, como tutores de IA, cuestionarios interactivos y tarjetas didácticas inteligentes.
Exploremos las últimas estadísticas y tendencias sobre la IA en la educación que indican que una revolución está en marcha.
Estadísticas y tendencias clave
- El 89 % de los estudiantes admite usar ChatGPT para hacer los deberes
- La mayoría de los docentes desaprueba que los estudiantes usen IA, pero el 77 % afirma que la IA es útil para preparar clases y realizar tareas administrativas
- El 70 % de los padres cree que la IA no tiene un impacto positivo en la educación de sus hijos
El 55 % de los docentes informa de una mejora en los resultados educativos gracias a la IA en el aula (Forbes)
Forbes Advisor encuestó a 500 docentes en activo de distintas partes de Estados Unidos sobre sus experiencias con la IA en el aula.
Más de la mitad de los docentes (55 %) informa de una mejora en los resultados de los estudiantes al utilizar herramientas de IA.
La IA mejora los resultados educativos porque permite a los docentes personalizar las clases y centrarse más en orientar a los estudiantes en lugar de realizar tareas administrativas rutinarias.
El 89 % de los estudiantes admite usar ChatGPT de OpenAI para hacer los deberes (Forbes)
Una encuesta publicada en Forbes indica que ChatGPT ya está integrado en las rutinas académicas de los estudiantes.
Aunque la IA es excelente para los estudiantes que quieren mejorar su escritura y razonamiento, preocupa a los docentes, que temen por la integridad académica y el plagio.
La mayoría de los docentes afirma utilizar detectores de IA para comprobar si el trabajo de los estudiantes refleja su propio esfuerzo y comprensión de la materia.
El 70 % de los docentes considera que usar IA en las tareas constituye plagio (EdNC)
La mayoría de los docentes cree que utilizar herramientas de IA para hacer los deberes constituye plagio.
Esto pone de relieve un malentendido entre estudiantes y docentes.
En mi opinión, en lugar de rechazar la IA por completo o imponer prohibiciones generales, las escuelas deberían fomentar su uso mediante directrices claras que definan qué constituye un uso ético.
Se espera que el gasto en IA en el sector educativo alcance los 32,27 mil millones de dólares para 2030 (Grand View Research)
Según Grand View Research, el mercado mundial de la IA en la educación estaba valorado en aproximadamente 8,35 mil millones de dólares en 2025 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesto (CAGR) del 31,2 % entre 2026 y 2030.
Las instituciones educativas están adoptando herramientas basadas en IA, como sistemas inteligentes de tutoría (ITS), chatbots y análisis del aprendizaje, para mejorar la participación de los estudiantes y optimizar los métodos de enseñanza.
Este cambio también está impulsado por las plataformas de aprendizaje en línea y el aumento de las inversiones en startups de tecnología educativa.
El 69 % de los estudiantes utiliza la IA para buscar información (Digital Education Council)
En una encuesta del (Digital Education Council), se preguntó a los estudiantes para qué utilizaban las herramientas de IA.
Estos son los cinco casos de uso más comunes:
Esta encuesta muestra que los estudiantes utilizan principalmente la IA como herramienta de apoyo, no como una máquina de plagio.
El 77 % de los docentes afirma que la IA es útil para preparar clases y realizar tareas administrativas (EdTech Magazine)
La mayoría de los docentes desaprueba que los estudiantes utilicen IA, pero les gusta usar esta tecnología para preparar clases y realizar tareas administrativas.
Aunque existe un gran optimismo entre los educadores, los distritos se están quedando atrás en la implementación efectiva de la IA: solo el 35 % afirma contar con una iniciativa de IA generativa.
Según los informes, las herramientas administrativas basadas en IA reducen en un 30 % la carga de trabajo administrativo de los docentes.
El 70 % de los padres cree que la IA no tiene un impacto positivo en la educación de sus hijos (Internet Matters)
En una encuesta de Internet Matters, solo el 30 % de los padres afirmó que la IA tenía un impacto positivo en la educación de sus hijos.
Creen que una dependencia excesiva de la IA podría reducir la importancia que se concede a habilidades fundamentales como la resolución de problemas y la creatividad.
Para que la IA beneficie realmente al aula, los educadores deben colaborar estrechamente con los padres y comunicar claramente cómo se integran estas herramientas para apoyar, no sustituir, los métodos de enseñanza convencionales.
El 73 % de los estudiantes cree que las universidades deberían ofrecer formación en alfabetización en IA (Digital Education Council)
Cada vez más estudiantes creen que la inteligencia artificial no es solo una tendencia tecnológica, sino también una herramienta importante.
No hay duda de que comprender las capacidades y limitaciones de la IA es esencial para su futura empleabilidad.
Los estudiantes también son cada vez más conscientes de los riesgos sociales asociados a la IA, incluidos los sesgos algorítmicos, las preocupaciones sobre la privacidad de los datos y la pérdida de empleos debido a la automatización. Quieren que las universidades aborden estos desafíos ofreciendo cursos que combinen formación técnica con razonamiento ético.