学習者が知っておくべきマイクロラーニング統計6選

研修の多くは、今も1時間枠で設計されています。けれど、1時間を確保できる週はほとんどありません。

2026年10月、過去1年間に仕事または学校の研修を受けた成人1,847人を対象に調査しました。

レッスンが何分続くと途中でやめるのかを尋ねました。最新のマイクロラーニング統計を見ていきましょう！

マイクロラーニングの主な統計

こちらもお読みください：学習定着率の統計、集中力の持続時間に関する統計。

71%が、通常の週には講座を受けるための空き時間が1時間もないと回答（Boterview）

この調査では、通常の週に講座のために使える空き時間が1時間あるかどうかを尋ねました。

71%が「ない」と回答しました。

短いレッスンが有効だという根拠は、記憶に関する理論ではありません。それは、人々が語ったスケジュールです。

64%が、月に1度の半日ワークショップより、毎日10分の研修を希望（Boterview）

合計の所要時間がほぼ同じだとしたら、どちらを選ぶか尋ねました。

64%が毎日10分を選びました。22%は半日ワークショップを選び、14%はどちらでもよいと回答しました。

学びを減らしたいのではありません。週の予定に合う形を求めているのです。

58%が、長すぎるという理由でオンラインレッスンを途中でやめた経験がある（Boterview）

過去1年間に長さが理由でレッスンを途中でやめたことがあるか、また、通常どのあたりで視聴を止めるかを尋ねました。

58%が、途中でやめたことがあると回答しました。最も多く挙げられた区切りは15分でした。

その時間を超えるレッスンは、多くの成人が最後まで見ないレッスンです。

46%が、直近の正式な研修は長時間の授業か長時間の動画だけだったと回答（Boterview）

直近の必須研修がどのような形式だったかを尋ねました。

46%が、決められた時間に受ける授業、または30分を超える動画で、短い選択肢はなかったと回答しました。

教育機関などが今も提供している形式は、こうした成人が途中でやめると答えた形式です。

1か月後、5分間のレッスンを受けた人のスコアは20点満点中16.7点。同じ長さのウェビナーでは13.2点でした（BMC Emergency Medicine）

2026年にBMC Emergency Medicineで発表された、救急救命士75人を対象とする研究では、5分間のレッスン22回と55分間のウェビナー2回に、同じ110分を費やしました。

研修直後は、どちらのグループも20点満点中およそ17点でした。1か月後、短いレッスンのグループは16.7点を維持し、ウェビナーのグループは13.2点まで下がりました。

対象者数は少なく、特定の職種に限られています。それでも、長いレッスンを途中でやめるという成人の回答と同じ傾向が見られます。

従業員の53%が、業務量が多く研修の時間をほとんど取れないと回答（TalentLMS）

従業員1,000人と人事担当者101人を対象にしたTalentLMS 2026年L&Dレポートによると、従業員の53%が、業務量が多く研修の時間をほとんど取れないと回答しました。

人事担当者の半数もこれに同意しており、時間不足は3年連続で最大の障壁となっています。

この結果は、当社調査の71%という数字とも一致しています。障壁は関心の不足ではなく、週の予定なのです。

調査方法

この記事に掲載したBoterviewの数値は、すべて1件の調査に基づいています。

限界

学習アプリの利用者リストに登録している成人は、会社のワークショップにしか参加したことがない人より、短いレッスンを試した経験がある可能性が高いと考えられます。

時間や好み、途中でやめた経験は回答者の自己申告です。実際のカレンダー記録は確認していません。