7 впечатляющих фактов и тенденций в образовательных технологиях (2026)
Раньше под образовательными технологиями подразумевали проектор и общий компьютерный класс.
В рамках одного исследования мы опросили 4,216 учащихся и 1,104 учителей из 14 стран.
Мы спросили, как они на самом деле используют ИИ и объяснял ли им кто-нибудь правила. Давайте рассмотрим последние статистические данные и тенденции в сфере образовательных технологий!
Ключевые факты и тенденции в сфере образовательных технологий
- 47% учащихся за последний месяц вставляли ответ ИИ в учебную работу, а 73% из них впоследствии не смогли его объяснить
- 79% учащихся использовали ИИ для выполнения учебной работы, не зная, разрешено ли это
- 92% студентов бакалавриата в Великобритании используют инструменты ИИ — годом ранее их было 66%
Читайте также: Статистика активного обучения и Статистика использования ИИ в образовании.
47% учащихся за последний месяц вставляли ответ ИИ в учебную работу, а 73% из них впоследствии не смогли его объяснить (Boterview)
В этом опросе мы спросили учащихся, вставляли ли они ответ ИИ в оцениваемую работу за предыдущие 30 дней.
47% ответили утвердительно. Из них 73% сказали, что не смогли бы объяснить ответ, не посмотрев на него снова.
Страница, которую вы не можете объяснить, не доказывает, что вы её усвоили.
79% учащихся использовали ИИ для выполнения учебной работы, не зная, разрешено ли это (Boterview)
Мы спросили тех же учащихся, использовали ли они ИИ для школьных заданий, не зная, разрешает ли это школа.
79% ответили утвердительно — хотя бы один раз за прошлый учебный год.
Учащиеся не ждут появления правил. Они гадают, а затем сдают работу.
68% говорят, что им помог инструмент, объяснявший ошибку, а 19% — что им помог инструмент, который только написал ответ (Boterview)
Мы отдельно спросили о двух видах помощи ИИ.
68% сказали, что инструмент, который пошагово объяснял ошибку, помог им понять её. 19% сказали то же самое об инструменте, который только написал ответ.
Учащиеся видят разницу. Но во многих школьных правилах все окна с ИИ по-прежнему считаются одинаковыми.
Учителя, использующие ИИ каждую неделю, экономят 5.9 часа в неделю (Gallup)
Согласно опросу 2,232 учителей из США, опубликованному Gallup и Walton Family Foundation, учителя, использующие инструмент ИИ не реже раза в неделю, считают, что экономят 5.9 часа в неделю.
За учебный год это примерно шесть недель.
На мой взгляд, сэкономленные часы имеют значение, если их посвящают ученикам, а не тратят на создание всё большего количества рабочих листов.
92% студентов бакалавриата в Великобритании используют инструменты ИИ — годом ранее их было 66% (HEPI)
Согласно опросу 1,041 студента бакалавриата, обучающегося на дневном отделении, опубликованному Higher Education Policy Institute, в 2025 году 92% студентов использовали хотя бы один инструмент ИИ, тогда как в 2024 году их было 66%.
Теперь важно не то, насколько широко распространены эти инструменты, а то, как именно ими пользуются учащиеся.
61% учителей говорят, что в их школе нет чётких правил о том, когда учащимся разрешено использовать ИИ (Boterview)
Мы спросили 1,104 учителей, сообщила ли их школа сотрудникам и учащимся, в каких случаях разрешено использовать ИИ.
61% ответили, что чётких правил нет.
Нельзя следовать запрету, который так и не был официально сформулирован.
12% учащихся добавляют текст, созданный ИИ, в оцениваемые работы; в 2024 году таких было 3% (HEPI)
Согласно выпуску за 2026 год того же опроса HEPI, в котором приняли участие 1,054 студента бакалавриата из Великобритании, 12% включают в оцениваемые работы текст, созданный ИИ; в 2025 году таких было 8%, а в 2024 году — 3%.
Показатель HEPI — 12% — отражает долю студентов, которые говорят, что сдали текст, созданный ИИ. Наш показатель — 47% — учитывает любые случаи вставки текста, после чего проверяется, могли ли учащиеся его объяснить.
Оба показателя указывают на одно и то же: сданная работа — ненадёжный способ проверить, что знает учащийся.
Методология
Все данные Boterview в этой статье взяты из одного опроса, проведённого среди двух групп в рамках одного исследования.
- Название: опрос Boterview об использовании ИИ в школе.
- Учащиеся: 4,216 человек в возрасте от 16 лет. Учителя: 1,104 человека, преподававших хотя бы один класс в 2025-26 учебном году. Обе группы были из 14 стран.
- Набор участников: по электронной почте среди пользователей Boterview, активных в предыдущие шесть месяцев. Незаполненные анкеты исключили.
- Не смогли объяснить — значит, они сказали, что не смогли пересказать вставленный ответ, не глядя на него. Нет чётких правил — значит, учитель сказал, что школа не определила, когда разрешено использовать ИИ.
Ограничения
Люди, которые уже пользуются приложением для обучения, будут использовать ИИ чаще, чем население в целом.
Ответы о вставке, объяснении и школьных правилах — это то, что рассказали нам респонденты, а не результаты проверки их файлов или школьных правил.