6 статистических фактов о микрообучении, которые стоит знать каждому учащемуся
Большинство учебных программ по-прежнему рассчитаны на час. Но у большинства людей в неделе нет этого часа.
В октябре 2026 года мы опросили 1,847 взрослых, проходивших обучение для работы или учёбы в течение последнего года.
Мы спросили, сколько может длиться урок, прежде чем они его бросят. Давайте рассмотрим последние статистические данные о микрообучении!
Основные статистические данные о микрообучении
- 71% говорят, что в обычной неделе у них не найдётся свободного часа на курс
- 64% предпочли бы заниматься по 10 минут в день, а не посещать полудневный семинар раз в месяц
- 58% бросали онлайн-урок, потому что он был слишком длинным
Читайте также: Статистика запоминания учебного материала и Статистика концентрации внимания.
71% говорят, что в обычной неделе у них не найдётся свободного часа на курс (Boterview)
В ходе этого опроса мы спросили, есть ли в обычной неделе свободный час, который они могли бы посвятить курсу.
71% ответили, что нет.
Аргумент в пользу короткого урока — не теория о памяти. Это расписание, о котором рассказали сами люди.
64% предпочли бы заниматься по 10 минут в день, а не посещать полудневный семинар раз в месяц (Boterview)
Мы спросили, что бы они выбрали, если бы общее время занятий было примерно одинаковым.
64% выбрали занятия по десять минут в день. 22% предпочли полудневный семинар. 14% не имели предпочтений.
Они не просят учить меньше. Они просят подобрать формат, который впишется в их неделю.
58% бросали онлайн-урок, потому что он был слишком длинным (Boterview)
Мы спросили, бросали ли они урок в течение последнего года из-за его продолжительности, и на каком моменте обычно прекращали заниматься.
58% ответили, что бросали урок. Чаще всего они называли отметку в 15 минут.
Многие взрослые не досмотрят урок, если он длится дольше этого.
46% говорят, что их последнее обязательное обучение было только в формате длинного занятия или длинного видео (Boterview)
Мы спросили, в каком формате проходило их последнее обязательное обучение.
46% ответили, что это было занятие по расписанию или видео длиннее 30 минут без более короткого варианта.
Формат, который до сих пор предлагают учебные организации, — это формат, от которого, по словам взрослых, они отказываются.
Через месяц участники, занимавшиеся по пяти минут за урок, набрали 16.7 балла из 20, а участники вебинара такой же продолжительности — 13.2 (BMC Emergency Medicine)
В исследовании с участием 75 специалистов скорой медицинской помощи, опубликованном в BMC Emergency Medicine в 2026 году, сравнили 22 пяти минутных урока и два 55-минутных вебинара — общая продолжительность в обоих случаях составляла 110 минут.
Сразу после обучения обе группы набрали примерно 17 баллов из 20. Через месяц результат участников, занимавшихся по коротким урокам, по-прежнему составлял 16.7 балла, а у группы вебинаров он снизился до 13.2.
Выборка небольшая и специфическая. Но результаты согласуются с тем, что взрослые рассказали нам о том, почему бросают длинные уроки.
53% сотрудников говорят, что из-за высокой нагрузки у них почти не остаётся времени на обучение (TalentLMS)
Согласно отчёту TalentLMS о развитии и обучении за 2026 год, основанному на данных 1,000 сотрудников и 101 специалиста по управлению персоналом, 53% сотрудников говорят, что из-за высокой нагрузки у них почти не остаётся времени на обучение.
С этим согласилась половина специалистов по управлению персоналом, а нехватка времени третий год подряд стала главным препятствием.
Это согласуется с нашими данными о 71%: препятствие — загруженная неделя, а не отсутствие интереса.
Методология
Все данные Boterview в этой статье взяты из одного опроса.
- Название: опрос Boterview о кратких учебных занятиях.
- Период проведения: с 13 по 27 октября 2026 года.
- Выборка: 1,847 взрослых в возрасте от 18 до 64 лет, проходивших обязательное или добровольное обучение для работы или учёбы в течение предыдущих 12 месяцев.
- Привлечение участников: рассылка по электронной почте пользователям Boterview. По одному ответу от каждого участника. Неполные ответы исключили.
- Под отсутствием свободного часа подразумевается, что участник ответил, что в обычной неделе у него нет свободного часа на курс. Под отказом от урока подразумевается, что участник прекратил его до конца из-за продолжительности. Вариант «15 минут» чаще всего выбирали из предложенного списка.
Ограничения
Люди, подписанные на рассылку о приложениях для обучения, вероятнее пробовали короткие уроки, чем те, кто посещает только корпоративные семинары.
Данные о времени, предпочтениях и отказе от занятий основаны на ответах участников. Мы не отслеживали их расписание.